نقش همسالان درسرپیچی دانش آموزان ازهنجارهای مدرسه

جامعه پذیری یکی از وظایف خطیر مدارس است که باانتقال ارزش ها و الگوهای رفتاری و فراهم نمودن مقتضیات همگونی وانسجام اجتماعیتحقق می یابد. اینانتقال ازطریق ارائه ی هنجارها صورت می پذیرد . هنجارها به صورت قواعد رفتاری به کنش های دانش آموزان درتعامل با محیط اجتماعی معنا می دهندوآن ها را هدایت می کند . مدرسه باتدوین این هنجارهاونظارت برآن ،سعی درپیشبرد اهداف خود دارد. اما گاهی درانجام این وظیفه خطیر بامشکل مواجه می شود وآن سرپیچی برخی ازدانش آموزان ازاین هنجارهاست .با توجه به اهمیت جامعه پذیری برای آموزش وپرورش و همچنین کشف علت یا علل آن ، پژوهش حاضر ،باهدف بررسی نقش دوستان همسال درسرپیچی ازهنجارهای مدرسه انجام گرفت . با استفاده از روشکیفی و ابزار مصاحبه این پژوهش درصدد دست یابی به هدف بوده است . بدین منظور پرسشنامه ی محقق ساخته جهت انجام مصاحبه مورد استفاده قرار گرفت و با نمونه گیری هدفمند 12 دانش آموز هنجارشکن درنواحی 1و2 شهرستان سنندج انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند . مصاحبه ها ، بعد از پیاده شدن بر روی کاغذ، با استفاده از تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.تحلیل مصاحبه ها از تاثیرگذاری همسالانو ارتباط آن ها با یکدیگر در سرپیچی ازهنجارهای مدرسه خبر می دهد .یافته ها نشان می دهند که تاثیر همسالان درسرپیچی از هنجارها پس از نامقبول بودن شیوه ی جامعه پذیری مدرسه پدیدار می شود. بدین ترتیب همسالان در جهت مخالفت و اعتراض با جامعه پذیری مدرسه ، با هنجارسازی مبادرت به جامعه پذیری می کنند .